Libro La cocina de la escritura.
Cassany D. (1993) la cocina de la escrituta: Editorial Anagrama.
El resumen es la síntesis o extracto de un texto. La idea es poder rescatar de manera concreta información relevante del texto base sin alterar su intención. La presente publicación es resultado de la aplicación de técnicas tales como supresión, generalización e integración conocidas también como macroreglas. Fue elaborado con base en el libro la cocina de la escritura y realizado por cuatro estudiantes de la Universidad del Quindío para el presente curso de redacción. En el encontraras tips para el desarrollo de ideas, uso adecuado de los signos de puntuación, elementos sintácticos y como escoger palabras para complementar un escrito.
El crecimiento de las ideas
Capítulo
4
Por:
Valentina Castellanos
Bogotá
Este capítulo describe el
proceso creativo para el crecimiento de las ideas en la elaboración de un
escrito, propone aplicar técnicas y guías dando importancia a las ideas ya que
ellas enriquecen el contenido del texto. Actualmente se limita la escritura considerándola
solo en su uso funcional, por ejemplo, el guardar información. La escritura
ayuda al desarrollo de las ideas, ordenar la información y el pensamiento
El escritor debe
permitirse un momento denominado torbellino de ideas, este busca recopilar
todas las ideas que surjan en el momento tomando notas. Ese momento no debe
confundirse con una redacción puesto que, no estamos fijándonos en la forma, la
gramática o la caligrafía. Es un proceso creativo que busca escribir frases
cortas o conceptos clave, también son válidas expresiones como figuras,
flechas, dibujos y ayudas visuales.
Existen otras técnicas que
nos permiten explorar el tema del que se va a escribir; la retórica de
Aristóteles, la formula periodística 6q o técnica de la estrella que
pretende responder ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuál? ¿Por qué?, el cubo que
analiza el tema desde 6 ángulos: Escríbelo, analízalo compáralo, relaciónalo,
aplícalo, arguméntalo.
El autor recomienda el uso
de palabras clave y frases empezadas, que pueden desglosarse para amplificar el
concepto y generar nuevas ideas. Lo que se busca es escribir libremente acerca
de todo lo que nos produzca el tema en cuestión, ideas relacionadas o
conocimientos previos. Es vital no limitar la creatividad.
Dado que las técnicas
expuestas no son enseñadas en el aula se requiere de práctica para su dominio,
sobre todo para aquellos que se encuentran en el camino de
escritores de textos académicos, literarios, científicos.
El termómetro de la puntuación
Capítulo
12
Por:
Diana Patricia Arango
Medellín
El correcto uso de los
signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de
significado que integran una frase o un párrafo. Por eso, los signos de
puntuación requieren un empleo muy exacto; si se ponen en el lugar equivocado,
las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería expresar.
Cuanto más resalten los signos la estructura del contenido (tema central,
subtema, idea, detalle) será más coherente y precisa en el texto.
“Quien entiende la coma, el punto y coma, el punto – y
también los dos puntos, el guion y la interrogación- produce estructuras
sintácticas distintas de quien no los entiende.”
Edwadr P Bailey, Jr.
Quise empezar con esta
frase famosa o no tan famosa para muchos pero, muy cierta si la leemos y
comprendemos bien. Son muchas las diferentes apreciaciones que se le pueden dar
a un escrito por el simple hecho de usar signos de puntuación. De no usarlos o
simplemente colocarlos donde no deben estar porque cambian todo el sentido del
texto. Cabe resaltar que desde siglos atrás se vienen usando este tipo de
complementos que nos permiten ponerle expresión a lo que queremos decirle al
lector, y esa es la idea principal sin duda alguna.
En los signos de
puntuación se pueden ver diferentes grados de complejidad y todo depende de la
persona que escribe el texto que va desde grado 1 hasta grado 6 pasando por los
más comunes que son la coma, el punto, el punto y seguido, los dos puntos y
rangos más superiores como puntos suspensivos, guiones, paréntesis, comillas y
diferentes recursos para resaltar. Basándonos en éstos y con sólo mirar un
texto o cualquier escrito podemos determinar el grado de complejidad que éste tiene
únicamente con los signos de puntuación, cosa que en la actualidad nadie le
presta la mayor importancia, ya sea por el uso de diferentes abreviaturas o por
“comerse” gran parte de la palabra se pierde la buena redacción de un texto en
particular.
Por esta razón en casi el
80% de los textos los signos que más se utilizan son el punto y la coma porque
son los que permiten usar la más baja complejidad en los escritos y por lo
mismo son los de mayor importancia, aunque con el paso de los siglos se
disminuyó el uso de la coma y se sustituyó por el punto y las abreviaturas para
acortar lo que se escribe. También es importante y urgente volver a retomar en
los estudiantes el uso correcto de los signos de puntuación, porque otra falta
grave es que abusan de ellos o no los colocan de forma precisa volviéndose un
tema peor a la hora de comprender un texto.
Por eso para mí la
importancia de este tema y quise extraerlo del libro porque veo que en la
actualidad se pierde y es de suma importancia retomarlo, tanto para la vida
profesional como familiar y social, debido a que se ha incrementado la forma de
comunicación escrita por diferentes medios tecnológicos.
Juegos sintácticos
Capítulo
9
Por: Leidy
Inchima
Bogotá
De tantas reglas ya no
podríamos construir ni cinco palabras sin la necesidad de escudriñar si cumplen
con los requisitos. Después de toda la teoría conviene un juego de frases y
tratarla como si fuera un gato juguetón y cariñoso. Los juegos sintácticos nos
ayudan a aplicar toda la teoría aprendida en los anteriores capítulos del
libro, es la manera como desarrollamos la flexibilidad y fluidez de la
redacción, para ello vamos a poner en practicar las exageraciones, la
creatividad sintáctica y como modelar la información.
Exageraciones
La recomendación, que nos
da el autor, es que la frase debe tener menos de 30 palabras. Algunos autores
se han hecho famosos por su estilo barroco de frases interminables. Los incisos
deben introducirse en el momento oportuno, la puntuación tiene que marcar con
claridad todos los giros sintácticos, las anáforas deben cohesionarse
gramaticalmente, etc. Para construir una oración se debe tener en cuenta que si
puedes redactar una oración con un solo verbo principal, tendrá más mérito.
Creatividad sintáctica
¿Somos capaces de decir lo
mismo con otras palabras, con frases nuevas, con estilos y tonos renovados? El
tercer juego consiste en escribir diferentes frases, pero con la misma
información sin cambiarla sustancialmente. Cuanta más rica sea la capacidad de
rehacer la frase con nuevas ideas, más fácil será redactar y más creativa será
la escritura.
Modelar la información
Manipular la información.
En el sentido de una variación estilística. De este modo, ninguna de las frases
con las que usamos la misma información dice exactamente lo mismo, o tiene las
mismas presuposiciones o implicaciones discursivas. Los periodistas son
considerados como los mejores en el arte de estirar, encoger y retocar la
información. El último juego del capítulo consiste en alargar palabras al
máximo posible y reducirlas también al mínimo. La capacidad de atomizar o
comprimir información está adquiriendo importancia a causa de las limitaciones
espacio-temporales que cada vez con más frecuencia acompañan a un texto
escrito.
Nueve reglas para escoger palabras
Nueve reglas para escoger palabras
Capítulo
10
Por:
Nelly Sepulveda.
Bogotá
El
capítulo expone un conjunto de reglas que permiten escribir textos ligeros y
fáciles de entender y las enumera de la siguiente forma:
1. No
repetir.
La
repetición de un significado usando sinónimos daña el texto y es imposible
sugerir que no se trate de un error de redacción, por ejemplo en la frase:
“En
muchas partes del cuerpo como son las manos, las orejas o los pies...” debemos
usar únicamente, “En muchas partes del cuerpo…”, o bien, “En las manos, las
orejas y los pies…”
2.
Evitar las muletillas.
Existen
expresiones que se usan para llenar vacíos o articular frases, sin embargo
dañan el texto si son usadas con mucha frecuencia o sin son usadas sin ningún
sentido, a manera de ejemplo, la frase “Un tema por el cual me encuentro
interesado es el relacionado a…” puede corregirse a “me encuentro
interesado en…”
3.
Eliminar los comodines.
Un
comodín es un nombre, verbo o adjetivo de sentido genérico, los cuales
empobrecen el texto si se usan de forma equivocada, a manera de ejemplo, “el
problema del racismo…” puede cambiarse a un sentido más específico como “El
incremento del racismo…” o “la radicalización del racismo…”, de igual forma “El
problema de la escasez de lluvias…” puede cambiarse a “las consecuencias de la
escasez de lluvias…”
4.
Preferir Palabras concretas a palabras abstractas.
Existen
palabras que pueden tener muchos significados y el lector puede no reconocer la
intención del texto de inmediato cuando estas son usadas, por ejemplo, la frase
“se emitirán los puntos a tratar” puede entenderse de diferentes maneras, pues
las palabras “puntos” y “tratar” tienen diferentes significados, por lo cual se
requeriría de un contexto adicional para entender la frase.
5.Preferir
palabras cortas y sencillas.
No es
necesario parecer culto al redactar un texto, siempre es mejor usar palabras
corrientes pues facilita la comprensión. En lugar de usar “ejemplificar” usar “dar
ejemplo”, en vez de “Ahínco” usar “esfuerzo”.
6.Preferir
las formas más populares.
Se
recomienda usar expresiones populares, en vez de “El hotel de Venecia en
el cual nos hospedamos era limpio y barato.” Usar “El hotel de
Venecia donde nos hospedamos era limpio y barato.”
7. Evitar
los verbos predicativos.
Los
verbos ser y estar recargan innecesariamente la frase, se debe sustituir por
otros más claros, por ejemplo la frase “El espectáculo tiene una
duración aproximada de 50 minutos” debe corregirse a “El espectáculo dura aproximadamente
50 minutos”. Otros verbos que pueden ser débiles en este sentido son hacer,
encontrar, llegar a y haber.
8.
Tener cuidado con los adverbios terminados en –mente
Abusar
de estos adverbios recarga los textos, pues se tratan de palabras largas,
además de ser registros formales, por ejemplo en vez de “actualmente”,
“modernamente” o “contemporáneamente” Usar “hoy”, “ahora” u “hoy
en día.
9. Marcadores
Textuales.
Sirven
para establecer orden y relacionar frases en el texto, introducen un tema (el
objetivo principal de... este texto trata de...), inician un nuevo tema (con
respecto a... en cuanto a...), marca un orden (En primer lugar... para
terminar...), Distingue (en cambio... no obstante...), continua sobre un mismo
punto (además... así pues...), hace hincapié (Es decir... esto es...), detalla
(por ejemplo... en el caso de...), resume (recapitulando... en pocas
palabras...), acaba (en conclusión... finalmente...), indica tiempo (simultáneamente...
más adelante...), indica espacio (en medio de... arriba de...).
